INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 4º A 5º DE BÁSICA PRIMARIA. NIVEL BASICO 1 (A – 2.1)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 1 HORA
Estrategias Metodológicas: explicación, lectura, pronunciación, producción escrita, oral, canciones, rondas y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Sigo atentamente lo que dice mi profesor, mis compañeros, durante el juego o una actividad.
2 Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.
UNIDAD 2 1 Identifico objetos, personas, números, acciones que me son familiares.
2 Memorizo y sigo al ritmo de canciones o rondas.
UNIDAD 3 1 Asocio dibujos con su descripción en ingles.
2 Utilizo dibujos para representar la información de un texto.
UNIDAD 4 1 Participo en juegos de búsqueda de palabras en ingles.
2 Busco oportunidades para usar lo que sé en Ingles.
INDICADORES DE LOGROS: 6º A 7º NIVEL BASICO 2 (A – 2.2)Proyecto Inles)
INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 6º A 7º DE BÁSICA SECUNDARIA. NIVEL BASICO 2 (A – 2.2)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: explicación, lectura, pronunciación, producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Comprendo información básica sobre temas de mi entorno.
2 Identifico el significado de palabras en el diccionario de acuerdo al contexto
3 Utilizo vocabulario adecuado para hacer mis textos en ingles
UNIDAD 2 1 Formúlo preguntas sencillas sobre mi familia, sus oficios o profesiones.
2 Respondo con frases cortas las preguntas que me son familiares.
3 Describo con oraciones simples a una persona, lugar o objeto.
UNIDAD 3 1 Escribo un texto corto relativo a mi familia, mis amigos, mi entorno.
2 Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.
3 Puedo extraer información de un texto corto
UNIDAD 4 1 Respondo preguntas y expresiones orales que se refieren a mi familia y mi entorno.
2 Comprende una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.
3 Identifico la idea principal en una descripción y en una narración.
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: explicación, lectura, pronunciación, producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Comprendo información básica sobre temas de mi entorno.
2 Identifico el significado de palabras en el diccionario de acuerdo al contexto
3 Utilizo vocabulario adecuado para hacer mis textos en ingles
UNIDAD 2 1 Formúlo preguntas sencillas sobre mi familia, sus oficios o profesiones.
2 Respondo con frases cortas las preguntas que me son familiares.
3 Describo con oraciones simples a una persona, lugar o objeto.
UNIDAD 3 1 Escribo un texto corto relativo a mi familia, mis amigos, mi entorno.
2 Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.
3 Puedo extraer información de un texto corto
UNIDAD 4 1 Respondo preguntas y expresiones orales que se refieren a mi familia y mi entorno.
2 Comprende una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.
3 Identifico la idea principal en una descripción y en una narración.
INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 8º A 9º (proyecto de Ingles)
INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 8º A 9º DE
BÁSICA SECUNDARIA. NIVEL PRE – INTERMEDIO (B – 1.1)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: Explicación, lectura, pronunciación (diálogos), producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Edito mis escritos y ejercicios en clase teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación de vocabulario y estructuras gramaticales
2 Comprendo información básica sobre diferentes temas
3 Hago presentación orales cortas y ensayos s*** sobre temas cotidianos
UNIDAD 2 1 Hago descripciones de personas, lugares u objetos
2 Identifico la secuencia de ideas en un texto
3 Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas
UNIDAD 3 1 Escribo y traduzco textos relacionados con diferentes temas (familiar, culturales, etc.)
2 Contesto en forma escrita y oral preguntas de acuerdo con el tema trabajado.
3 Valoro la lectura como una actividad importante para mejorar mi pronunciación y comunicación
UNIDAD 4 1 Ejemplifico mis producciones escritas utilizando mis conocimientos adquiridos del idioma
2 Identifico relaciones de significado expresado en textos, sobre temas que me son familiares
3 Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas, descriptivos, narrativos, históricos.
BÁSICA SECUNDARIA. NIVEL PRE – INTERMEDIO (B – 1.1)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: Explicación, lectura, pronunciación (diálogos), producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Edito mis escritos y ejercicios en clase teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación de vocabulario y estructuras gramaticales
2 Comprendo información básica sobre diferentes temas
3 Hago presentación orales cortas y ensayos s*** sobre temas cotidianos
UNIDAD 2 1 Hago descripciones de personas, lugares u objetos
2 Identifico la secuencia de ideas en un texto
3 Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas
UNIDAD 3 1 Escribo y traduzco textos relacionados con diferentes temas (familiar, culturales, etc.)
2 Contesto en forma escrita y oral preguntas de acuerdo con el tema trabajado.
3 Valoro la lectura como una actividad importante para mejorar mi pronunciación y comunicación
UNIDAD 4 1 Ejemplifico mis producciones escritas utilizando mis conocimientos adquiridos del idioma
2 Identifico relaciones de significado expresado en textos, sobre temas que me son familiares
3 Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas, descriptivos, narrativos, históricos.
INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 10º A 11º (Proyecto de Ingles)
INDICADORES DE LOGROS GRADOS: 10º A 11º DE
BÁSICA SECUNDARIA. NIVEL PRE – INTERMEDIO 2 (B – 1.2)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: Explicación, lectura, pronunciación (diálogos), producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Muestro interés y dedicación en el aprendizaje del idioma ingles en: Escucha, lectura, escritura y conversación.
2 Escribo mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis y las reglas gramaticales del idioma.
3 Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en diferentes textos y conversaciones.
4 Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
UNIDAD 2 1 Contesto en forma escrita preguntas relacionadas con textos que he leído y practico lectura y traducción.
2 Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
3 Planeo, reviso y edito mis escritos y talleres con la ayuda de mi profesora, mi diccionario y aplico mis conocimientos previos.
4 Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conservaciones de temas relacionadas con mis intereses.
UNIDAD 3 1 Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla.
2 Sigo instrucciones de mi profesor, de textos para realizar diferentes actividades.
3 Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos de mí alrededor.
4 Identifico la información clave en conversaciones y escritos breves, tomados de la vida real, si éstos están acompañados por imágenes.
UNIDAD 4 1 Respondo preguntas en forma escrita y oral, teniendo en cuenta el tiempo gramatical, la persona y el contexto.
2 Hago exposiciones ensayadas sobre temas académicos.
3 Me apoyo en mis conocimientos generales para participar en conversaciones.
4 Converso y escribo sobre experiencias pasadas y planes futuros, valorando la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos.
6. PLAN DE ACCIÓN
Se hablo con los estudiantes y profesores que orientan ingles, referente a la idea de llevar a la práctica el Proyecto del Ingles Vivencial en la Institución Educativa Niño Jesús de Praga de Popayán, quienes están de acuerdo y manifestaron su colaboración para la ejecución del Proyecto.
También pueden participar en el Proyecto profesores de diferentes áreas: Artística, Español, Sociales, Sistemas, etc.
BÁSICA SECUNDARIA. NIVEL PRE – INTERMEDIO 2 (B – 1.2)
ÁREA INGLES. INTENSIDAD SEMANAL = 3 HORAS
Estrategias Metodológicas: Explicación, lectura, pronunciación (diálogos), producción escrita, oral, canciones y películas en ingles.
PERIODO Nº INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD 1 1 Muestro interés y dedicación en el aprendizaje del idioma ingles en: Escucha, lectura, escritura y conversación.
2 Escribo mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis y las reglas gramaticales del idioma.
3 Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en diferentes textos y conversaciones.
4 Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
UNIDAD 2 1 Contesto en forma escrita preguntas relacionadas con textos que he leído y practico lectura y traducción.
2 Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
3 Planeo, reviso y edito mis escritos y talleres con la ayuda de mi profesora, mi diccionario y aplico mis conocimientos previos.
4 Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conservaciones de temas relacionadas con mis intereses.
UNIDAD 3 1 Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla.
2 Sigo instrucciones de mi profesor, de textos para realizar diferentes actividades.
3 Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos de mí alrededor.
4 Identifico la información clave en conversaciones y escritos breves, tomados de la vida real, si éstos están acompañados por imágenes.
UNIDAD 4 1 Respondo preguntas en forma escrita y oral, teniendo en cuenta el tiempo gramatical, la persona y el contexto.
2 Hago exposiciones ensayadas sobre temas académicos.
3 Me apoyo en mis conocimientos generales para participar en conversaciones.
4 Converso y escribo sobre experiencias pasadas y planes futuros, valorando la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos.
6. PLAN DE ACCIÓN
Se hablo con los estudiantes y profesores que orientan ingles, referente a la idea de llevar a la práctica el Proyecto del Ingles Vivencial en la Institución Educativa Niño Jesús de Praga de Popayán, quienes están de acuerdo y manifestaron su colaboración para la ejecución del Proyecto.
También pueden participar en el Proyecto profesores de diferentes áreas: Artística, Español, Sociales, Sistemas, etc.
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
Las actividades que se llevaran a cabo en el Proyecto: Ingles vivencial Jean Day se desarrollaran 2 veces cada mes (cada 15 días) y se encargaran los profesores que participan en este proyecto. Estas actividades son hablar ingles o descubrir mensajes o textos cortos en ingles, escuchar música en ingles en el descanso, rondas infantiles y cuentos para primaria, videos en ingles durante las clases mínimo una vez por mes.
Se ha distribuido el desarrollo de este plan así:
1. Bachillerato: Dora Aseneth Manquillo y Lorena Rocio Prado.
Los estudiantes de 10 y 11 estarán divididos por grupos para manejar el equipo, etc., cada 15 días.
Los demás grados: de 6º a 9º se dividirán cada 15 días para hacer mensajes, preguntas en ingles y traerán la música que escucharan.
2. Los profesores de primaria orientaran el Proyecto de acuerdo al grado que les corresponda. En primaria el Proyecto Ingles Vivencial Jean Day se realizará una vez al final de cada mes.
NOTA: Cada jornada trabajara libremente, el Proyecto de acuerdo a sus necesidades, recursos, etc., siempre buscando alcanzar los objetivos de este Proyecto.
Anexo. Cronograma de actividades:
EVALUACIÓN GENERAL DEL PROYECTO INGLES VIVENCIAL
EVALUACIÓN GENERAL DEL PROYECTO INGLES VIVENCIAL
Se evaluarán dos aspectos a considerar así:
1. Evaluación de actividades del proyecto Ingles Vivencial Jean Day.
2. Evaluación de actividades académicas.
1. EVALUACIÓN PROYECTO INGLES VIVENCIAL
Para hacer la evaluación de las actividades programadas durante el año 2010; se hará cada fin de mes con los grupos responsables y se sacarán aspectos positivos y negativos de las actividades para mejorar o felicitar. Las observaciones hechas se trabajaran en las clases semanales
EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS(proyecto Ingles)
La evaluación de contenidos, logros e indicadores de logros se hará permanentemente durante el periodo con cada uno de los estudiantes. Los estudiantes que pierden el periodo, deben presentar actividades de recuperación (cuaderno con temas y talleres completos, evaluación escrita del periodo corregida en forma de taller escrito, dialogo y evaluación escrita de contenidos, sustentación de diálogos), haciendo así un seguimiento continuo al estudiante durante las clases, en las cuales deberá mejorar. Todas estas actividades de recuperación se deben presentar en el periodo siguiente.
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